随着实验教学地位的提升，实验教学中心的作用发生了明显的变化，由过去的实验辅助工作转向实验教学的主体。因此，高水平的实验教学队伍建设已成为实验教学中心建设的主要内容之一。测控仪器与光电技术实验教学中心经过多年的建设，已经有一支相对稳定的、具有博士和硕士学历的实验教学和技术人员队伍，但在新人培养、人员配备和激励机制上还不够完善。对此我们采取的措施是：①通过具有多年教龄的老教师和实验中心老教师对青年教师的“带”，既把过去教学中的好教风传承下来，又能使青年教师尽快熟悉情况，进入良好的工作状态，并通过青年教师与老教师的有效沟通，把近年来学科的发展和中心过去积累的特色进行融合，快速地提高实验教学的整体水平；②应用一些先进的实验教学过程评价方法，对现有的实验教学评价体系进行完善，以评促教；③探索有效的奖励和淘汰机制，创造发展空间，促进实验中心教学技术人员水平不断提高。
